下周就是期末考试了，易阳躺在床上想一些事。
学习也是有瓶颈的，做了几套试卷，还是发现自己遇到了一堵看不见的墙。
分开来说，语数外的成绩已经很稳定了，其中数学和英语成绩最好，数学能考到130以上，英语差一点，也能保持在120，语文这东西，就比较看运气了。主要是阅读理解题上面，至今还把握不住答题的方向。偶尔理解浅了，偶尔理解深了，似乎都不太行，这个还需要多做一些题，多分析分析，掌握其中的规律……慢慢做这件事吧。
副科方面，物理和历史是比较重要的，可以当成是主科来看，地理和生物则是比较次要一点的，更多是学一些常识。分数上也能体现出差别，物理和历史满分都是100分，而生物和地理两门加起来才100分。
总分750。
当然，中国的初中在各地施教考试都有些差异，哪怕是在江南省内部，各个地级市之间也很难统一。这个分数是参考河阳市划定的市考分数。在中考以前，很少进行全市范围的统考，至少目前是这样的。
如今一面学习着，也一面在思考着将来的方向……主要还是文理分科的事情。
越早确定自己将来上了高中去读文还是读理，对未来的学习好处越多。当然，初中阶段还是要尽量平衡的，在保证不偏科的情况下，找到一个读文读理的倾向性，是目前应当考虑的一件事。
这件事大概可以从两个方面去思考，一方面是擅长与否，一方面是未来的前景。
擅长与否，很好思考，直接看成绩就行了。目前看来，如果按照高中的划分方式，语数外自然不必考虑，毕竟文理都要看的。而这个阶段的地理和生物，内容实在是或许简单，分数没有什么参考价值，所以主要还是看历史和物理。
易阳觉得，历史和物理是文理分科的标准。
物理而言，可以说是一切自然科学的尽头。化学也好，生物也好，学到尽头其实还是物理。
而历史则与所有社科有着千丝万缕的联系。尤其是学习历史的过程中，掌握唯物史观，对于理解其他社会科学也有很大的助益。从某种角度看来，说历史是其他社会科学的基础也不为过。
而这两科……嗯，单从分数上看，物理要更好一些的，但是这和文科理科的问题模式有关，物理考98，历史考89，不能说明物理就一定比历史学得好，更有天赋。毕竟理科的答案唯一，是客观存在，不以人的意志为转移。而历史不行，总有主观题，让你谈观点，答题的时候你主观一点，阅卷老师再主观一点，分数也就主观了。
而从爱好上看，同样不能看出来。对物理当然是感兴趣的，毕竟和车子打了那么长时间的交道……但是那都只是初级的物理，每次听罗冰聊一些物理竞赛上的事，各种似乎只在电视上见过的物理公式，那才是他应该追求的星辰大海。
但是不是对历史就不感兴趣了？也不是。尤其是订购了历史期刊，并且耐着心子将他们啃下去后，绚烂纷繁的历史，同样令人着迷。关于历史，可以当成是故事来看，能青史留名的人也好，事也好，物也好，都有一段关于它的故事，一个个或荡气回肠，或令人叹惋，又或许让人悲愤仇恨的历史，认真体悟了，真的会带给人一种家国情怀。
有时候易阳甚至想，文理不该分科，或者说历史也该作为必修课来学。鲁迅说青年应该保持愤怒，如果要愤怒，就去学历史。
所以到目前为止，只看是否擅长，还看不出来将来应该选择的方向。
只是，从未来的选择上看，易阳还是更倾向于学理科。因为理科到大学的选择面更广，而且能够接触到许多科技的前沿领域……从某种意义上说，学理科的人，才是推动这个社会进步的一群人。
或许，最优解是学理科的同时，保持读史的习惯，再学一点哲学……
有些欣慰起来，他觉得自己的认知能力进步了很多。以前他是不会想这些事的，人就是这样，在一点一点的学习中，开拓视野，提升思辩的能力，潜移默化，润物细无声，某一个时刻感受到了变化，莞尔一笑。
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体育课，易小青独自坐在看台上，不远处是几个女生扎堆聊天，她显得格格不入。
望着操场，她正在想一些事。
期中考试结束后，易小青便再也没有主动去过易阳家。那一次的经历自然对她的打击还是挺大的，原本她怎么也瞧不上的堂哥……一转眼成了尖子生，成绩排到了他们初二的前五十名，还得到了学校的奖学金……并不是没有过这种强烈的落差感，但是这种落差是易阳带来的，心情就更加复杂一些。
此时对易阳的态度，更多的是一种惭愧，倒不是因为羞愧产生的心情，而是因为自己的所有炫耀的东西，在他哪里成了笑话，这对自尊心的打击实在挺大的。
很难说清楚对这位堂哥此时的态度是什么样的。妈妈从小说的都是易阳他们一家这里不好那里不好的话，久而久之也就让她也形成了固有印象。在前面一点的时间，上学期吧，易阳还打了几次架，坐实了混混的名声……总之，妈妈是很不喜欢他的。
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